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证书考试首页 >> 证书考试 >> 剑桥少儿英语 >> 学习园地 >> 剑桥少儿英语——儿童学习英语的第二课堂

    如何科学有效地指导少儿学习英语,使他们轻松自如、兴趣盎然地走进英语世界?怎样将英语的学习和考试有机地结合,以激励他们的学习热情和兴趣?这一直是困扰教育工作者和家长的难题。英国剑桥大学考试委员会(UCLES)的语言专家经过长时间广泛的调查和研究,专为非英语国家的少年儿童设计出了一套融英语学习和测试为一体的剑桥少儿英语学习系统,这就是誉满全球的“剑桥少儿英语”。为了使中国少年儿童也能在轻松愉快的教学环境中接受规范的英语培训,提高英语语言能力,1996年夏天,由教育部考试中心中英测量学术交流中心(以下简称中英中心),引进并主办剑桥少儿英语,为我国6—12岁少年儿童拉开了英语“第二课堂”的帷幕。

    为了保障剑桥少儿英语项目的顺利实施,中英中心不仅颁布了一系列规章制度,还逐步完善了各省专家小组、师资培训及口试考官培训体系

    剑桥少儿英语特色可以概括如下:

    第一、以需要为前提。掌握英语是21世纪创新人才的基本素质,而剑桥少儿英语的创立和引进满足了越来越多的孩子渴望学习英语的需要。剑桥少儿英语为孩子创造有效的语言学习环境,设计符合孩子身心特点的教学策略和教学活动,充分调动孩子的学习英语的兴趣和积极性,增强孩子学习英语的自信心。

    第二、以适应为特色。剑桥少儿英语适应少儿的认知能力和心理特点,并且按年龄或学习程度分为四个级别,根据不同的级别编写了相应的教材。掌握300多个词汇,就能简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题,涉及年龄、外貌、颜色等概念,这就是剑桥少儿英语的一级水平。达到二级要求的孩子可掌握600多个词汇,具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。学完三级的孩子已能灵活应用1000多个词汇讲述自己生活中的人和事,词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。

    剑桥少儿英语摆脱枯燥的教学模式,采用当今流行的交际教学法,设计与学习与生活有关的易学、易懂、易掌握的对话。以任务驱动的方式展开教学,使学生能充分发挥自己学习的潜能,减少学习的心理负担和压力。它的配套教材寓教于乐,形式活泼,内容新颖,色彩鲜明。每级教材既有说说唱唱、歌曲,又有拼图、游戏和字谜。剑桥少儿英语强调听说能力的培养和语言的实用功能,力求在贴近生活的环境中学习语言。

    剑桥少儿英语是孩子英语学习的一块牢固的奠基石,有益于今后系统学习考试。在将剑桥少儿英语引入国内时,把剑桥大学考试委员会原定的7~12岁年龄段放宽至6~12岁,甚至小于6岁或大于12岁的有条件的孩子也可以参加学习和考试;把三级考试的规定学时(一级100小时、二级175小时、三级250小时)改为无论具备什么英语基础的学习,即可参加该级别的考试。同时,为适应我国基础教育从“应试教育”向“素质教育”的转变要求,还把剑桥少儿英语原有的“测评系统”改造为现行的“学习系统”,并配套了相应的培训版教材及培训管理体系,使其更适应我国的国情。整个教学活动充分体现“活泼、轻松、有趣、连续”的特色。

    第三、以“第二课堂”为基地。剑桥少儿英语将“第一课堂”和“第二课堂”有机结合,把前者所教内容,通过少儿喜闻乐见的形式贯穿在教学内容之中,以巩固、补充和促进“第一课堂”的教育。剑桥少儿英语面向社会,自愿报名,目的是让学有余力的孩子们利用课余时间,在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语,充分挖掘利用教育资源,充分发挥“第二课堂”的作用。

    第四、以培训为核心。剑桥少儿英语以“建构主义学习理论”为指导,以创造情境、协作学习、自主学习、任务驱动、效果评价为方式,激发少儿学习和使用英语的兴趣,并为他们进一步学习打下良好的基础。从培养少年儿童的英语基础语言能力入手,培养学生的英语语言思维能力,建立起英语学习的自信心与荣誉感。此外还针对教师及口试考官进行上岗前培训考核,保证教师和考官的素质。

    第五、以考试促学习。剑桥少儿英语考试“只记成功,不记失败”,目的是便于随时掌握学习的进度和效果,调动学习热情和兴趣,增加荣誉感和成就感。它的考试是检测学生学习效果的一种手段,是对学习听、说、读、写4部分成绩报告形式出现,着重表明对孩子学习过程的肯定性评价。

    第六、以质量为根本。剑桥少儿英语强调素质教育,重在培训,各认证的培训点的教师、各考点的口语考官除应具备中英中心所要求的学历及教学经验或考试经验外,还要经过上岗前培训,考核合格后方可持证上岗。加强教学质量的监控管理是该项目推广中的重要环节。近几年来剑桥少儿英语不断提高教学质量,树立了自己的形象。

    第七、以素质教育为宗旨。引进剑桥少儿英语的目的在于落实党中央在全教会上所倡导的素质教育和创新教育的要求,使教育事业适应未来需要的精神,在培养少儿英语语言能力和利用英语进行思维能力的同时,突出知识的自我拓展能力、知识的检索能力,以及创新能力的培养,发现和发挥学员的个性、积极性、主动性、创造性,以适应21世纪信息化社会的需要。

    通过以上的描述,相信你会意识到剑桥少儿英语有着先进科学的教育思想,生动活泼的教材,新颖有趣的教学方法和严格的培训考核,是一个真正做到了寓教于乐的英语学习乐园,让孩子体会到英语是生动、活泼、可爱的交流工具,是打开走向世界之门的金钥匙。在师生共同参与创造的轻松氛围中,不断地实践创新,让英语润物无声地融入孩子的生活中去,教师和孩子一起从中享受到乐趣。在剑桥少儿英语课堂学习英语没有心理障碍,可以充分地表现自己,展现个性,如同说中文一样自觉说英语,即便说得并不流利,也能让孩子树立起说英语的自信心。剑桥少儿英语的学生学完全部课程,可顺利进入成人英语教学系统,学习更加社会化、抽象化的词汇和概念。

    为了进一步保证“剑桥少儿英语”的教学质量,教育部考试中心中英教育测量学术交流中心组编了新版《剑桥少儿英语》教材,该教材专为我国6~12岁年龄段的少年儿童学习英语而设计。国内相关专家经过评审后一致认为,本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求,在内容和形式上反映了少儿的认识能力和心理特征,突出了“活泼、轻松、有趣、连续”的特色,内容贴近“剑桥少儿英语”的培养目标,教学方式灵活,符合儿童的心理特点,整个教学过程能够激发儿童学习英语的兴趣,为他们今后继续提高打下坚实的基础。

    剑桥少儿英语管理模式

    教育部考试中心中英教育测量学术交流中心——省级剑桥少儿英语承办机构吉林省自考办——吉林省剑桥少儿英语培训考试点(请参照本网站首页--本站公告--吉林省高等教育自学考试工作电话)。




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